La docencia de la Creatividad Publicitaria transformada por la Inteligencia Artificial. Ensayando el nuevo escenario

Victoria Tur Viñes

doi:10.24137/raeic.11.22.1

Victoria Tur-Viñes Universidad de Alicante (UA) https://orcid.org/0000-0002-8442-8068

DOI: https://doi.org/10.24137/raeic.11.22.1

Palabras clave: creatividad publicitaria, docencia universitaria, inteligencia artificial

Resumen

El texto explora las recomendaciones para la docencia universitaria de la Creatividad Publicitaria que están presentes en la literatura académica. El objetivo del texto es analizar la transformación que la Inteligencia Artificial puede provocar en esta materia. Se recurre a la triangulación metodológica con base en la revisión documental, entrevistas y observación participante. Con la información proporcionada por profesionales creativos mediante seis entrevistas en profundidad se exploran los ajustes que urge realizar en el entorno universitario. La observación participante durante más de 25 años de docencia de la creatividad proporciona recomendaciones prácticas complementarias para la docencia bajo el método de investigación-acción. Resulta acuciante preparar al alumnado en este nuevo entorno marcado por el descubrimiento de las aportaciones que la IA ofrece al trabajo creativo. Se abordan las implicaciones derivadas en la relación docente-discente así como en los contenidos de la asignatura. En conclusión, crear contenido con IA, discutir en el aula sus ventajas e inconvenientes y fomentar el pensamiento crítico para evaluar las producciones, o la problemática ética de su uso, son actividades que procuran la integración efectiva de la IA en la docencia. El texto aporta ocho recomendaciones factibles para los docentes en creatividad publicitaria.

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Biografía del autor/a

Victoria Tur-Viñes, Universidad de Alicante (UA)

Professor (catedrática), Department of Social Psychology & Communication, Universidad de Alicante. Bachelor’s degree in Psychology, PhD in Sociology. Former Senior Advertising Producer for Publiespaña (Fininvest Group). Professor in the degree program in Advertising & Public Relations, in the area of advertising creativity, and Coordinator of the master's program in Communication & Creative Industries.

Author of more than 80 publications including 7 books (Comunicación publicitaria de juguetes en televisión, 2004, Marketing Infantil, 2008), 25 chapters and many indexed scientific articles.

Principal Investigator for the Communication and Childhood research group and of the Communication and Specific Audiences Group. Founding partner of the Spanish Association of Communication Research (AE+IC), Vice-President of the International Association for Research on Childhood, Youth and Communication (Kids&Com), and founding partner of the Latin Society of Social Communication and of the Latin Platform of Communication Journals. Member of the European Communication Research and Education Association (ECREA). Editor of Mediterranean Journal of Communication. Honorary Member of the Latin American Network of Researchers in Advertising (RELAIP). Founding member of the Observatory of Scientific Journals in Social Communications. Winner of the 14th Hermes Prize (2017) awarded by ATR-CV (ICMedia) for teaching and research in support of responsible communication. Internship in the Universitè du Quebec a Chicoutimi (Canada) and Glasgow Caledonian University (United Kingdom).

Experience as an assessor: External expert for the Horizon 2020 Research and Innovation Programme to European Commission (EX2017D314546) during 2019; ANEP (2009-); AGAUR (2009-2016, 2019, 2022); Agencia andaluza de I+D+i (2016);ANECA Academia (2019-2020); ANECA Acredita (2020-); Horizon (EU) RIA Heritage (2022).

Her main lines of research are Scientific Communication, Advertising Creativity, and Communication targeted to Childhood.

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