Producción audiovisual de vídeo 360°: Un estudio de caso aplicado a la ecoalfabetización científica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.24137/raeic.12.23.13

Palabras clave:

tecnologías inmersivas, producción audiovisual, comunicación científica, sensibilización medioambiental, comunicación ambiental, educación ambiental para la sostenibilidad

Resumen

En las últimas décadas, las tecnologías inmersivas han creado nuevas posibilidades para la producción audiovisual, facilitando al usuario interactuar de manera directa en el relato y haciéndole partícipe de este. Esta investigación presenta un análisis centrado en el proceso de producción de un vídeo 360º cuyo objetivo es mostrar, de forma sencilla, procesos industriales complejos, como la valorización de productos de valor añadido mediante pirólisis catalítica. A través de este estudio de caso, se describen las etapas de preproducción, producción y postproducción, detallando las decisiones narrativas y técnicas para el uso del formato de vídeo 360ª. Los resultados presentan un estudio de caso basado en la realización de un proyecto inmersivo orientado a la sensibilización medioambiental y la ecoalfabetización de los usuarios. Busca, a través de un formato novedoso, facilitar la comprensión de conceptos industriales complejos. Las conclusiones ofrecen una guía para la replicación de este producto aplicado a contenidos de educación y comunicación científica.

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Biografía del autor/a

  • Alberto Sanchez-Acedo, Universidad Rey Juan Carlos (URJC)

    Alberto es investigador predoctoral en el Grupo de Investigación Ciberimaginario, desarrollando un doctorado industrial en colaboración con la empresa Prodigioso Volcán SL. Su investigación se basa en el desarrollo de modelos innovadores de comunicación inmersiva aplicados al periodismo inmersivo utilizando tecnologías de realidad extendida, como la realidad virtual y aumentada, a través de plataformas de código abierto como el framework HTML A-Frame. Además, participa en varios proyectos de investigación tanto a nivel nacional como internacional con el grupo Ciberimaginario.

  • Alejandro Carbonell-Alcocer, Universidad Rey Juan Carlos (URJC)

    Alejandro Carbonell-Alcocer es investigador postdoctoral a tiempo completo en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Forma parte del grupo de investigación consolidado Ciberimaginario y es miembro del Grupo de Innovación Educativa en Comunicación, Tecnologías Digitales y Educación Abierta de la Universidad Rey Juan Carlos. 

    Académicamente, es Doctor Internacional en Ciencias Sociales de la Comunicación, Máster en Formación del Profesorado con especialidad en Comunicación Audiovisual y Licenciado en Comunicación Audiovisual (Universidad Rey Juan Carlos). Está especializado en el diseño y desarrollo de proyectos de comunicación digital y periodística, interactivos y multimedia, así como en la gestión técnico-creativa de proyectos de investigación nacionales e internacionales. 

    Sus actividades científicas se centran en la comunicación científica y la sostenibilidad, los medios de comunicación y la educación ambiental, y la comunicación digital e inmersiva. Ha publicado 14 artículos en revistas científicas internacionales de alto impacto como Comunicar, El Profesional de la Información, Cogent Social Sciences, Journal of Cleaner Production, Multimodal Technologies and Interacion y Revista Mediterránea de Comunicación, entre otras. Ha realizado una estancia de investigación en el Institute for Simulation & Training (IST) de la University of Central Florida en Estados Unidos (3 meses), financiada por el Banco Santander y la URJC. También ha impartido cursos de formación a investigadores y estudiantes en la Universidad Católica Portuguesa de Oporto (STA, Eramus+). 

  • Nerea Benitez-Aranda, Universidad Rey Juan Carlos (URJC)

    Ayudante de investigación en el grupo Ciberimaginario de la Universidad Rey Juan Carlos dentro del programa Yei. 

    Graduada en Comunicación Audiovisual por la Universidad Rey Juan Carlos y Técnica en Ciclo formativo de Grado Superior de Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos. 

    Ha realizado prácticas externas como ayudante de realización en Antena 3 Noticias y como ayudante de producción en otras cadenas del medio televisivo. 

    Durante dos años ha trabajado en el departamento técnico de la URJC mediante la beca colaborativa “Laboratorios y Estudio TV” desempeñando funciones de apoyo en la realización en platós con material educativo, creación de contenido para la web, gestión de redes sociales y grabación y realización de eventos de la Facultad. En 2019, participó en la realización y producción audiovisual del Seminario de creación audiovisual con tecnología 360 impartido en la URJC ejerciendo las funciones de productora y realizadora audiovisual. 

  • Manuel Gertrudix, Universidad Rey Juan Carlos (URJC)

    Catedrático de Comunicación Digital y Multimedia de la Universidad Rey Juan Carlos, coordinador del grupo de investigación Ciberimaginario, y coeditor de la revista científica Icono14. Especialista en comunicación y en formación digital, ha sido IP de 12 proyectos de investigación competitivos nacionales e internacionales y ha participado en más de 25. Tiene una extensa producción científica con más de 150 publicaciones entre artículos de investigación, capítulos de libros y monografías. Ha sido Vicerrector de Calidad, Ética y Buen Gobierno de la URJC (2018 – 2021), Director Académico del Centro de Innovación en Educación Digital de la URJC (2013-2017), Consejero Técnico de Nuevas Tecnologías (2003-2007) y Jefe de Servicio de educación a distancia del Ministerio de Educación. Ha sido profesor asociado en la Universidad Complutense de Madrid (1999-2002), la Universidad Francisco de Vitoria (1999-2003) y la Universidad Carlos III de Madrid (2003-2007). Ha realizado estancias de investigación en USA en la University of Central Florida y en Escocia en la University of Stirling, y de docencia en Argentina en la Universidad Nacional de Córdoba, en Colombia, en la Universidad del Norte, y en Brasil en la UDESC. Actualmente es Director académico del Máster de investigación periodística, nuevas narrativas, datos, fact-checking y transparencia de URJC-El Confidencial, y director del Grupo de innovación Docente en Comunicación, Tecnologías Digitales y Educación Abierta de la Universidad Rey Juan Carlos. 

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Publicado

11-04-2025

Número

Vol. 12 Núm. 23 (2025): Comunicación política y participación digital

Sección

Miscelánea

Cómo citar

Producción audiovisual de vídeo 360°: Un estudio de caso aplicado a la ecoalfabetización científica. (2025). Revista De La Asociación Española De Investigación De La Comunicación, 12(23), raeic122313. https://doi.org/10.24137/raeic.12.23.13