Interdisciplinarity and the journalistic field in Ibero-America. Inclusive Interdisciplinary Model for the treatment of journalistic ethics.
DOI:
https://doi.org/10.24137/raeic.5.9.13Keywords:
journalism, interdiscipline, research, communication, Ibero-AmericaAbstract
When and why is it necessary to apply an interdisciplinary research perspective in the field of journalism? Is there an inclusive interdisciplinary model that allows a deeper understanding and explanation of the complex issues and problems that are present in the journalistic field? If so, can the journalistic field have a theoretical core that allows journalism specialists, academics and researchers to address interdisciplinary topics from a particular disciplinary point of view and, at the same time, also achieve real value for the company and the internal epistemological logic of the journalistic field itself? What are the essential theoretical steps that make up the integrated model of the interdisciplinary research process applied to the journalistic field? Is the treatment possible from the perspective of interdisciplinary research of journalistic ethics for Ibero-America? This article aims to answer these and other questions by bringing reflection to practice when dealing with a complex social and journalistic problem: the role of ethics in the journalist's professional practice in the context of research in Ibero-America. Therefore, journalistic ethics is considered key and common ground to integrate the contributions of disciplinary theoretical nuclei coming from sociology, journalism and communication, as well as from gender and discourse studies.
Downloads
References
Boix Mansilla, V., & Duraising, E. (2007). Targeted assessment of students’ interdisciplinary work: An empirically grounded framework proposal. The Journal of Higher Education, 78(2), 215-237.
Carmichael, T., & LaPierre, Y. (2014). Learning works. The results of a comprehensive assessment of students and student learning outcomes in an integrative. Learning community. Issues in interdisciplinary studies, 32, 53-78.
Habermas, J. (1987a). Teoría de la acción comunicativa. Tomo I: racionalidad de la acción y racionalización social. Madrid: Taurus.
Habermas, J. (1987b). Teoría de la acción comunicativa. Tomo II: Crítica de la razón funcionalista. Madrid: Taurus.
Martínez-Nicolás, M. (2009). La investigación sobre comunicación en España. Evolución histórica y retos actuales. Revista Latina de Comunicación Social, 64, 1-14.
Martínez-Nicolás, M., Saperas, E., & Carrasco-Campos, A. (2017). La investigación sobre periodismo en España. Análisis de los trabajos publicados en revistas científicas españolas en los últimos 25 años (1990-2014). Communication and Society, 30(4), 149-166.
Mellado, C. (2010a). La influencia de CIESPAL en la formación del periodista latinoamericano. Una revisión crítica. Estudios sobre el mensaje periodístico, 16, 307-318.
Mellado, C. (2010b). La voz de la academia: reflexiones sobre periodismo y comunicación. Signo y pensamiento, 29(56), 274-287.
Meditsch, E. B. V. (1991). Adiós CIESPAL: ruptura brasileña en la enseñanza del periodismo. Comunicación y Sociedad, (13), 11-24.
León-Duarte, G. (2006). Sobre la institucionalización del campo académico de la comunicación en América Latina. Una aproximación a las características estructurales de la investigación Latinoamericana en comunicación. PhD (tesis doctoral). Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona/Departament de Periodisme i de Ciències de la Comunicació.
León Duarte, G. A. (2007). Estrategias y prácticas científicas de las revistas científicas latinoamericanas de la comunicación. Una aproximación a sus características estructurales. Revista Latina de Comunicación Social, 10(62), 132-140.
León Duarte, G. A. (2010). Sobre la institucionalización de la comunicación en América Latina. México: Prentice Hall.
León Duarte, G. A. (2012). El papel de la Ciespal en el proceso de institucionalización de los estudios de Comunicación en América Latina. Miguel Hernández Communication Journal (Alicante), 3, 235-261.
León Duarte, G. A. (2015). Transformaciones en el campo de estudios de la Comunicación en América Latina. Perspectivas epistemológicas y éticas en torno a la generación, la apropiación y la divulgación del conocimiento. Conferencia Magistral. FELAFACS 2015. Medellín, Colombia, 7 de octubre de 2015. Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social-Universidad de Antioquía.
León-Duarte, G., Castillo, E. Montes, M., & Caudillo, D. (2013). Relaciones interactivas, Internet y jóvenes de secundaria en México. Primera oleada sobre usos, consumos, competencias, y navegación segura de Internet en Sonora. Hermosillo: Qartuppi Editores/Universidad de Sonora.
León-Duarte, G., Caudillo, D., Contreras, R., & Moreno, D. (2014). Jóvenes de Secundaria e Internet Seguro en México. Hermosillo: Qartuppi Editores/Universidad de Sonora.
León-Duarte, G., Caudillo, D., Contreras, R., & Moreno, D. (2015). Jóvenes y medios digitales móviles en México. Un estudio de variables asociadas en perspectiva interdisciplinar. México: PEARSON.
León Duarte, G. y Castillo Ochoa, E. (2016). Cibercultura y Tecnología Digital. Estudios Interdisciplinarios en Sonora, México. Hermosillo: Universidad de Sonora - Qartuppi Editores.
León Duarte, G. A. et al. (2017). Interdisciplina y campo periodístico. Estudios de caso en Sonora, México. México: Instituto Sonorense de Cultura – Secretaría de Educación Pública de México - Universidad de Sonora, p.7-229.
Malespín Jirón, A. (1998). Crisis en el periodismo nicaragüense. Revista Latina de Comunicación Social, 3, 1-3. Recuperado de: http://www.revistalatinacs.org/z8/marzo.98.nica.htm
Martínez, R. (2016). Ética y autorregulación periodística en México. Conceptualización, historia, retos y documentos. México: Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal.
Moreno, A. (1986). El arquetipo viril protagonista de la historia. Ejercicios de lectura no androcéntrica. Barcelona: Edicions de les Dones.
Moreno, A. (1988). La otra política de Aristóteles. Barcelona: Icaria.
Moreno, A. (1998). La mirada informativa. Barcelona: Bosch.
National Academy of Sciences. (2004). Facilitating interdisciplinary research. Washington DC: The National Academies Press.
Newell, W. (2001). A theory of interdisciplinary studies. Issues in Integrative Studies, 19, 1-26.
Newell, W. (2013). The State of the field: Interdisciplinary Theory. Issues in interdisciplinary studies, 31, 22-43.
Repko, A. F. (2008). Interdisciplinary research: Process and theory. Thousand Oaks, CA: Sage.
Rosen, J. (2008). PressThink: The People Formerly Known as the Audience. Recuperado de http://archive.pressthink. org/2006/06/27/ppl_frmr_p.html
Szostak, R. (2013). The state of field: Interdisciplinary research. Issues in interdisciplinary studies, 31, 44-65.
Szostak, R. (2015). Extensional definition of interdisciplinarity. Journal of Integrative Studies, 33, 94-116.
Trejo Delarbre, R. (1998). Veinte años de prensa en México. Revista Latina de Comunicación Social, 6, 1-8. Recuperado de: http://www.revistalatinacs.org/a/a/79rtre.htm
Días, D. A. (1998). Local y global: periodismo y xenofobia en la era de la globalización. Revista Latina de Comunicación Social, 7, 1-3. Recuperado de: http://www.revistalatinacs.org/a/64dal.htm
Cantarero, M. A. (2003). Movimientos de periodistas en Centroamérica: entre desconfianzas, debilidades y esperanzas. Revista Latina de Comunicación Social, 53, 1-5. Recuperado de: https://www.ull.es/publicaciones/latina/200353cantarero.htm
Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1999). The concept of creativity: Prospects and paradigms. Handbook of creativity, 1, 3-15.
Wodak, R., & Meyer, M. (2009). Critical Discourse Analysis: History, Agenda, Theory and Methodology (pp. 1–33). En R. Wodak, & M. Meyer (eds.). (2009) Methods for critical discourse analysis. (2a ed.). Los Ángeles, CA: Sage.
